Durchdacht in Design und Funktion
Durchdacht in Design und Funktion
Die Fichte Werkstatt ist aus dem Wunsch entstanden, insbesondere Lehrenden Produkte zur Verfügung zu stellen, die etwas relevant besser machen: Harfen, die auf optimalen Klang ausgelegt sind. Glockenspiele, die die musikalische Entwicklung Heranwachsender zum Kinderspiel machen. Eine Werkbank, die den Herausforderungen der klassischen Werkbänke durch ein einzigartiges Konzept begegnet. Das Sortiment wird durch Produkte ergänzt, die die in Fortbildungen und Institut angeregte Projektarbeit mit Kindern bestmöglich unterstützen.
Fortbildungen für Pädagogen & Therapeuten
Fortbildungen zusätzlich per Video
Die Fortbildungen finden, wie in den vergangenen Jahren, zusätzlich online statt. Die Fortbildungen finden am Wochenende vor Ort in Kassel statt. Die Video-Termine sind nach dem Wochenende um 15:00 Uhr und 20 Uhr – jeweils eine Doppelstunde. (die betreffenden Tage siehe in den Programmen zum Herunterladen)
Fortbildungen
Mathe-Fortbildung 2024/25
Mathematik für Klassenlehrer
Methoden, Fallbesprechungen und Inhalte für acht Schuljahre.
An drei Terminen
19./20. September 2025
14./15. November 2025
16.- 18. Januar 2026 vor Ort
– online an folgenden Terminen:
(je 4x/ 5x 1,5 Std.)
29.9.2025,15:00 Uhr, 30.9. -15:00 Uhr und 20:00 Uhr, 1.10. 15:00 Uhr
17.11.2025 15:00 Uhr, 18.11. 15:00 und 20:00, 19.11.2025 15:00 Uhr, 19.1.2026 15:00 Uhr, 20.1 15:00 und 20:00, 21.1. 15:00, 28.1. 15:00 Uhr
Vorbereitungstage auf die 2. Klasse
Methoden und Inhalte für den Hauptunterricht in der 2. Klasse
13. bis 15. Juni 2025 vor Ort
16. bis 18. Juni per Video
Supervisionsgruppe für Lehrer und Erzieher
Austausch - Motivation - Reflektion
zwei Gruppen, montags, 15:00 und 20:00 Uhr, per Video, fortlaufend, Anmeldung möglich, auf je 8 Teiln. begrenzt
Vorbereitungstage auf die 1. Klasse
Methoden und Inhalte für den Hauptunterricht in der 1. Klasse
19. bis 22. Juni 2025 vor Ort
23. bis 26. Juni per Video
Vorbereitungstage auf die 3. Klasse
Methoden und Inhalte für den Hauptunterricht in der 3. Klasse
30. Mai bis 1. Juni 2025 vor Ort,
2.- 4. Juni per Video
Vorbereitungstage auf den Hauptunterricht
Die Vorbereitungstage auf die Klassenstufen 1.-8. finden jährlich im Frühsommer statt.
Finden Sie hier alle Termine für 2025 in der Übersicht.
Arbeit an mir selbst und Erziehung
Meditation und künstlerische Arbeit
31. Oktober - 2. November 2025 vor Ort,
alternativ am 3./4. und 10./11. November 15:00 Uhr per Video
Vorbereitungstage auf die 4. Klasse
Methoden und Inhalte für den Hauptunterricht in der 4. Klasse
23. bis 25. Mai 2025 vor Ort
2. bis 4. Juni per Video
Vorbereitungstage auf die 5. Klasse
Methoden und Inhalte für den Hauptunterricht in der 5. Klasse
16. bis 18. Mai 2025 vor Ort
19. bis 21. Mai per Video
Vorbereitungstage auf die 7. Klasse
Methoden und Inhalte für den Hauptunterricht in der 7. Klasse
2. bis 4. Mai 2025 vor Ort
5. bis 7. Mai per Video
Musik, Singen, Rhythmus und Harmonielehre für Klassenlehrer
Methoden und Inhalte
für den Haupt- und/oder Musikunterricht in der 1.-8. Kl.
13. bis 15. Februar 2026 vor Ort
16./17./18. und 23. 2. per Video
Vorbereitungstage auf die 6. Klasse
Methoden und Inhalte für den Hauptunterricht in der 6. Klasse
9. bis 11. Mai. 2025 vor Ort
12. bis 14. Mai Video
Vorbereitungstage auf die 8. Klasse
Methoden und Inhalte für den Hauptunterricht in der 8. Klasse
25. bis 27. April 2025 vor Ort
28. bis 30. April per Video
Kunst-Fortbildung
Malen, Zeichnen und Plastizieren von der 1.-8. Klasse – Inhalte, Techniken, eigene Übung.
ist in 2026 geplant.
Projekte und Lernen planen und begleiten
Projektarbeit im Kontext des Unterrichts von der 1.-8. Klasse
ist für 2026 geplant
Das Institut
Das Immanuel-Herrman Fichte Institut wurde 1999 mit dem Ziel gegründet, Forschung zu unterstützen, die die Zusammenwirkung der geistigen und der sinnlichen Welt denkbar und beobachtbar macht. Es veranstaltet Fortbildungen, Vorträge und Seminare, in die die gewonnen Erkenntnisse eingebracht werden.
Zu den Online-Fortbildungen und Fortbildungen vor Ort
Ich hätte vor 2020 nicht geglaubt, dass ein so intensiver Austausch in der Gruppe online möglich ist.
Seit April 2020 gibt es die Fortbildungen auch online.
Die Arbeit an den Inhalten war online oft sehr gut möglich, manchmal sogar leichter als vor Ort. Der Abstand ist größer, es wird mehr mitgeschrieben. Es gibt im Verlauf mehr Zeit zur Verarbeitung.
Sowohl der Blick auf die Entwicklungssituation als auch die Arbeit in verschiedenen Fächern war online sehr gut möglich. Ich war überrascht, wie intensiv wir im Online-Format arbeiten können und wie nahe man sich gegenseitig kommt.
Vor Ort ist eine große Hilfe, dass alle in der Umgebung oder hier im Haus wohnen und in den Tagen nichts anderes dran ist, als sich mit Planung und Ausbildung von Fähigkeiten zu befassen. Auch dass man sich beim künstlerischen Tun gegenseitig wahrnimmt, ist wunderbar anregend.
Das Material, das am Wochenende vor Ort verwendet wird, wird in der Online-Fortbildung danach angeschaut und durchgesprochen.
Übung im Singen, Sprechen, Zeichnen und Malen ist online ansatzweise möglich.
Feedback zur Arbeit an der Entwicklungspsychologie
„Die Betrachtungen über die Entwicklung des Kindes sind für mich das Wichtigste gewesen. Ich kann mich jetzt besser einfühlen in das, was für meine Schulkinder relevant ist.“
„Ich habe vor allem von der Sicht auf die Gestaltung des Schultages und des ganzen Jahres profitiert“
„Für mich war neben den vielen Informationen vor allem die Wertschätzung der pädagogischen Arbeit wichtig.“
„Der anstehende Klassenwechsel fühlt sich nun richtig gut an. Ich bin in der passenden Stimmung, auf das neue Alter zu zu gehen.“
„Das Wochenende war für mich ein Türöffner zu Dingen, die ich bereits vorher als relevant, aber als ungeklärt empfunden habe.“
„Für mich war das Wichtigste mehr zu verstehen, wie sich in der Klasse die Art der Gespräche und der Beziehungspflege mit den Jahren ändert.“
„Ich freue mich, dass ich sehr vieles schon ab morgen beginnen kann. Mit Vielem muss ich nicht auf den Beginn des nächsten Schuljahres warten.“
Feedback zur Arbeit an den Inhalten des Unterrichts
„Zu jeder Epoche der nächsten Klasse eine Idee zu haben und motiviert zu sein, all die Themen in mir und für die Kinder lebendig zu machen, fühlt sich gut an.“
„Ich nehme mit, dass Nachbereitung oft wichtiger ist es Vorbereitung. Das ermutigt, mich mehr auf Intuitives zu verlassen.“
„Ich fühle mich bestärkt, die Kinder in selbstständiger Arbeit zu begleiten.“
„Mir hat sehr geholfen, dass wir die Bücher, unsere Übungen, die Flip-Charts und anderes Material direkt nach dem Wochenende per Mail bekommen haben.“
„Mir hat die Methode, mit dem Grundsätzlichen zu beginnen und nach und nach alle Einzelthemen zu durchleuchten, sehr geholfen, die kurze Zeit eines Wochenendes voll auszunutzen. Die Liste zum Abhaken der Einzelthemen gab mir dabei genügend Struktur.“
„Zu Beginn der Vorbereitungstage war ich manchmal erschöpft. Nun bin ich erfrischt und freue mich auf das nächste Schuljahr.“
„Ich habe viele Anregungen mitgenommen, z.B. beim Schreibenlernen der Kinder genauer hinzuschauen und geduldiger zu arbeiten.“
„Ich fühle mich ermutigt, Neues zu versuchen.“
„Ich habe hier gelernt, neue Verbindungen zwischen Methoden und Inhalten und zwischen verschiedenen Gebieten des Unterrichts zu sehen.“
„Ich habe meinen Blick vertieft, was im kommenden Schuljahr wirklich wichtig ist, was auf jeden Fall nicht fehlen sollte.“
Feedback zum künstlerischen Üben
„Das wiederholende Üben verschiedener künstlerischer Disziplinen in den Vorbereitungstagen letztes Jahr hat mir über das ganze Schuljahr hin geholfen.“
„Ich bin im fünften Klassenlehrer-Durchgang, habe aber vieles aufgegriffen und komme damit in meiner Klasse sehr gut an. Es sind nicht nur manch andere Dinge als vorher, es fühlt sich vor allem anders an, weil es so stark mit dem Wahrnehmen verknüpft ist.“
„Ich bin froh, wie gut ich mit dem Material der letzten Vorbereitungstage durch das Schuljahr gekommen bin. Es war alles so mit mir verbunden und hat lange getragen. Ich bin froh, dass die ausgeteilten Sachen auch lebendig gemacht wurden.“
„Ich habe letztes Jahr angefangen, Anregungen zum mathematischen Lernen umzusetzen. Dieses Mal habe ich verstanden, wie ich das Rhythmische im Denken und im Reihen-Üben nutzen kann, um dieses Lernen in Schwung zu bringen.“
„Für mich war die Anregung zu den illustrativen Bildern das Wesentliche an dem Wochenende.“
„Die Vorbereitung des letzten Jahres hat mich dazu gebracht, wieder regelmäßig zu Plastizieren. Es ist in meiner Klasse sehr gut angekommen.“
KONTAKT
Anmeldung zu Fortbildungen
Für Anmeldungen zu Fortbildungen oder Fragen schreiben Sie bitte eine Mail, (mail@fichte-institut.de) füllen Sie das Kontaktformular aus oder rufen uns unter +49 (0) 561 816 73937 an.
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Fax: +49 (0) 561 / 816 73938
AB: +49 (0) 561 / 816 73939
Arbeit in und an Ihrer Schule
Folgende Anfragen haben sich seit 2010 etabliert:
Entweder ich arbeite an einer Schule mit der Konferenz über ein übergeordnet pädagogisches Thema, mit einem Teil des Kollegiums zu einem speziellen pädagogischen Thema oder ich komme zum Hospitieren und Feedbackgeben zu einzelnen Kolleginnen und Kollegen.
Eine sehr anspruchsvolle Version ist, eine Hospitations- und Feedback-Kultur in der gesamten Schule einzurichten.
Referenzen: RSS Winterthur, RSS Kiel
Ein ebenfalls bewährtes Format ist die Gestaltung einer Impulstagung am Ende der Sommerferien, zum Beispiel zum Thema Eigenverantwortliches Lernen und Projekte